Systematic Literature Review: Integrasi Robotic Training dan Collaborative Practice dalam Pembelajaran Keterampilan Motorik Olahraga
DOI:
https://doi.org/10.65943/5x18jf83Keywords:
Robotic Training, Collaborative Practice, Keterampilan Motorik, Pendidikan Jasmani, Systematic Literature ReviewAbstract
Integrasi Robotic Training dan Collaborative Practice dalam pembelajaran keterampilan motorik olahraga merepresentasikan pendekatan transformatif yang menjanjikan dalam konteks pendidikan jasmani abad ke-21. Tinjauan literatur sistematis ini mengkaji tren penelitian terkini dan bukti empiris dari tahun 2015 hingga 2025, mencakup kerangka teoretis, studi empiris, dan model pembelajaran inovatif terkait penggunaan teknologi robotik dan praktik kolaboratif dalam pengembangan keterampilan motorik. Analisis ini menyintesis 11 sumber ilmiah yang terdiri dari 3 buku fondasi, 5 artikel jurnal bereputasi, dan 3 studi penelitian, guna mengidentifikasi kesenjangan penelitian dan membangun pemahaman komprehensif tentang pembelajaran keterampilan motorik berbasis robotik dan kolaborasi bagi mahasiswa calon guru pendidikan jasmani. Temuan menunjukkan bahwa meskipun pendekatan-pendekatan individual seperti robotic-assisted training, collaborative learning, dan pengembangan keterampilan motorik telah diteliti secara terpisah, belum terdapat model pembelajaran terpadu yang secara eksplisit mengintegrasikan ketiga elemen tersebut dalam konteks Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia. Penelitian ini mengidentifikasi kesenjangan penelitian yang kritis, khususnya dalam pengembangan model yang teroperasionalisasi, kerangka kompetensi yang tervalidasi, serta instrumen penilaian autentik yang disesuaikan dengan konteks pendidikan jasmani di perguruan tinggi Indonesia.
References
Armour, K., Makopoulou, K., & Chambers, F. (2022). Advancing teacher
professional learning in physical education: A social ecology perspective.
Routledge.
Chen, B., Zheng, X., & Yang, C. (2022). Robotic-assisted motor skill training in sport
education: A review of technological approaches and learning outcomes.
Journal of Sports Science and Medicine, 21(3), 412–428.
https://doi.org/10.52082/jssm.2022.412
Dyson, B., & Casey, A. (2021). Cooperative learning in physical education and
physical activity: A practical introduction. Routledge.
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2019). Understanding motor
development: Infants, children, adolescents, adults (8th ed.). McGraw-Hill
Education.
Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2021). Motor learning and control: Concepts and
applications (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Rink, J. E. (2020). Teaching physical education for learning (8th ed.). McGraw-Hill
Education.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2020). Motor learning and performance: From
principles to application (6th ed.). Human Kinetics.
Siedentop, D., Hastie, P., & van der Mars, H. (2019). Complete guide to sport
education (3rd ed.). Human Kinetics.
Wulf, G., Lewthwaite, R., & Cardozo, P. (2023). Collaborative practice and the
OPTIMAL theory of motor learning: Social and motivational influences on
skill acquisition. Psychology of Sport and Exercise, 65, 102317.
https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102317
Yıldız, E., & Çakır, R. (2022). The effect of robotic coding applications on the motor
development and problem-solving skills of pre-service physical education
teachers. Education and Information Technologies, 27(8), 10841–10862.
https://doi.org/10.1007/s10639-022-11032-5
Zhang, W., Liu, Y., & Wang, H. (2024). Technology-enhanced collaborative learning
in sport motor skill acquisition: A systematic review and meta-analysis.
International Journal of Sports Science &
